Detección precoz

Antes de entrar en la escuela y hasta los 5 años, se encuentran señales de alerta en:

Antecedentes familiares de dificultades en el lenguaje.

Pobre consciencia fonológica.

Retraso en la adquisición del habla.

Dificultades para nombrar los colores.

Confusión de hoy, ayer, mañana; desayuno, almuerzo y cena; etc.

Poner su nombre, números y letras en espejo.

Dificultades para asociar sonido y letra.

Retraso en el desarrollo viso-perceptivo y motor.

Atención selectiva e hiperactividad.

Estos factores pueden indicar que están en riesgo de tener, más adelante, dificultades específicas en el desarrollo de la capacidad de leer y escribir.